domingo, 24 de febrero de 2013

Evaluación de trabajos

Para la puesta en práctica de los Instrumentos de evaluación del aprendizaje en el área, evaluamos por grupos cuatro láminas realizadas por alumnos reales de diferentes cursos (1º y 2º de ESO) para la asignatura de Educación Plástica y visual:


 La lámina 1 pertenece a 1º de ESO, a la Unidad 1: Elementos Configuradores del Lenguaje Visual, que desarrolla especialmente las competencias de:
- Comunicación lingüistica
- Cultural y artística
- Aprender a aprender
- Autonomía e iniciativa personal.

Se ha valorado según los siguientes criterios:
- Identifica los elementos constitutivos esenciales de objetos y/o aspectos de la realidad. 
- Representa objetos e ideas de forma bi o tridimensional aplicando técnicas gráficas y plásticas y consigue resultados concretos en función de unas intenciones en cuanto a los elementos visuales (luz, sombra, textura) y de relación.
- Realizar creaciones plásticas siguiendo el proceso de creación y demostrando valores de iniciativa, creatividad e imaginación

Se ha considerado que en los tres casos alcanzaba los niveles mínimos establecidos y se ha puntuado la lámina con un 6.


 La lámina 2 pertenece también a 1º de ESO, a la Unidad 2: Saber mirar cualidades de la realidad, que desarrolla especialmente las competencias de:
- Comunicación lingüistica
- Conocimiento e interacción con el medio físico
- Social y ciudadana
- Cultural y artística
- Aprender a aprender
- Autonomía e iniciativa personal.

Se ha valorado según los siguientes criterios:
- Identifica los elementos constitutivos esenciales de objetos y/o aspectos de la realidad. 
- Representa objetos e ideas de forma bi o tridimensional aplicando técnicas gráficas y plásticas y consigue resultados concretos en función de unas intenciones en cuanto a los elementos visuales (luz, sombra, textura) y de relación.
- Realizar creaciones plásticas siguiendo el proceso de creación y demostrando valores de iniciativa, creatividad e imaginación

Se ha considerado que en los tres casos alcanzaba los niveles mínimos establecidos y se ha puntuado la lámina con un 6.




 La lámina 3 pertenece a 2º de ESO, a la Unidad 2: Elementos de los lenguajes visuales, que desarrolla especialmente las competencias de:
- Comunicación lingüistica
- Conocimiento e interacción con el medio físico
- Cultural y artística
- Aprender a aprender
- Autonomía e iniciativa personal.

Se ha valorado según los siguientes criterios:
- Identifica los elementos constitutivos esenciales de objetos y/o aspectos de la realidad. 
- Representa objetos e ideas de forma bi o tridimensional aplicando técnicas gráficas y plásticas y consigue resultados concretos en función de unas intenciones en cuanto a los elementos visuales (luz, sombra, textura) y de relación.
-Elige y dispone de los materiales más adecuados para elaborar un producto visual y plástico en base a unos objetivos prefijados y a la autoevaluación continua del proceso de realización.

Se ha considerado que en los tres casos no alcanzaba los niveles mínimos establecidos y se ha puntuado la lámina con un 4.



La lámina 4 pertenece al mismo nivel y unidad de los tres, por lo que se han aplicado los mismos criterios. En este caso se ha considerado que en los tres criterios se han superado los niveles mínimos establecidos y se ha puntuado con una nota global de 9.

Por último, esta es la tabla que empleamos en clase para la evaluación:

viernes, 1 de febrero de 2013

Evaluación inicial

Modelo para cuestionario de evaluación inicial, diseñado para la asignatura Educación Plástica y Visual de  1º de la ESO, por Alfredo Pérez Navarro, Diana Carvajal García-Aznar, Juan Berral Toledano y Esperanza Peinado Plaza.




·       ¿Te gusta dibujar? Si es así ¿Desde cuándo dibujas?

·       ¿En tu familia, alguien pinta, dibuja o hace algo relacionado con el arte?

·       Marca lo que conozcas: bodegón, photoshop, collage, acuarela, óleo, simetría, textura.

·       ¿Cueles son tus series favoritas de dibujos animados?

·       ¿Juegas con videojuegos? ¿Cuáles son tus preferidos?

·       ¿Te gusta leer?¿Qué cosas sueles leer (cómics, revistas, libros, cuentos ilustrados…)?

·       ¿Te gusta hacer fotos? ¿Qué es lo que más fotografías?

·       ¿Alguna vez has participado en un concurso? ¿Y en un taller?¿Qué hicisteis?

·       ¿Qué te sugieren estos colores:

Amarillo

 Azul

 Negro

Rojo

·       ¿Prefieres los colores cálidos o los colores fríos?

·       ¿Cuáles son los colores primarios?

·       (Dibujo de una recta y un segmento) ¿Cuál es la recta? ¿Cuál es el segmento?

·       Dibuja un cuadrado, un cubo, un circulo, una espiral, un triangulo

·       Identifica estas figuras: (Dibujo de un trapecio, un cono, pentágono, octógono, rombo)

·       ¿Alguna vez has visitado un museo o una exposición? ¿Cuál o cuáles? ¿Con quién ibas? Cuenta como fue la visita.

·       Nombra tres pintores que conozcas

·       ¿Qué te gustaría aprender en esta asignatura?

·       ¿Cómo prefieres ser evaluado? (examen, trabajos de clase, láminas, exposiciones, otros…)



También se observará, durante el desarrollo de las clase , la actitud general del aula, las expectativas sobre la materia de los alumnos, su situación socio-cultural, su nivel, capacidad, interés por la asignatura, y posibles problemas de relación en el grupo o problemas de lectura y escritura.




Para más información:


- - ORDEN de 10 de agosto de 2007, por la que se establece la ordenación  de la evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado de educación secundaria obligatoria en la Comunidad Autónoma de Andalucía.

- ORDEN de 15 de diciembre de 2008, por la que se establece la ordenación de la evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado de bachillerato en la Comunidad Autónoma de Andalucía.

-  - BALLESTER, M., Evaluación como ayuda al aprendizaje. Ed. Graó. Barcelona 2000.

-  - CASTILLO, S. CABRERIZO, J., La Evaluación Educativa hoy. Formación y Práctica. Volumen I. Edita. UNED. Madrid 2000

-   - SALMERÓN, H., Evaluación Educativa. Teoría, metodología y aplicaciones en el área de conocimiento. Grupo Editorial Universitario. Granada. 1997

-  - SANTOS GUERRA, M. A. La evaluación un proceso de diálogo, comprensión y mejora. Ed. Aljibe. Málaga 1993.

jueves, 31 de enero de 2013

Presentación

Blog Creado por Esperanza Peinado Plaza, Diana Carvajal García-Aznar, Alfredo Pérez Navarro y Juan Berral Toledano, para la asignatura APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA EN LAS MATERIAS DE LA ESPECIALIDAD DIBUJO, IMAGEN Y ARTES PLÁSTICAS del Master de Profesorado de Enseñanza Secundaria. Bienvenidos.